Аннотация

С. Бондарчук — выдающийся актер и кинорежиссер. Значительно меньше знают о его педагогической деятельности — проф. С. Ф. Бондарчук много лет вел актерскую мастерскую во ВГИКе. В книге подробно рассматриваются творческие принципы Бондарчука-педагога и его работа со студентами над дипломным спектаклями

Аннотация

Корней Иванович Чуковский - писатель, переводчик, литературовед, критик. В книге "От двух до пяти" сформулированы основные взгляды К.И.Чуковского на детскую литературу, обобщены наблюдения над развитием языка детей, опубликованы "заповеди для детских поэтов". Книга дополнена статьей "Признания старого сказочника", опубликованной посмертно. (Признания старого сказочника:I.Как была написана "Муха-Цокотуха";II.История моего"Айболита";III.Случаи из жизни,воспоминания,наблюдения)
Издание адресовано широкому кругу читателей: родителям, педагогам, детским психологам, художникам, поэтам, писателям.
Книгу Корнея Ивановича Чуковского "От двух до пяти" будут читать и перечитывать, пока существует род человеческий, ибо книга эта о душе ребенка. Чуковский едва ли не первым применил психологические методы в изучении языка, мышления и поэтического творчества детей, без устали доказывая, что детство - вовсе не какая-то "непристойная болезнь, от которой ребенка необходимо лечить". При этом "От двух до пяти" - не просто антология увлекательных рассказов и детских курьезов, это веселый, талантливый и, пожалуй, единственный в своем роле учебник детоведения, заслуженно вошедший в золотой фонд детской психологии и педагогики. А для каждого взрослого это еще и книга о возвращении к самим себе.

Аннотация

Настоящая книга представляет собой законченный цикл лекций и бесед, посвященных проблеме заикания и его лечению. В книге изложена разработанная автором комплексная методика коррекции речи заикающихся, ориентированная на получение устойчивых результатов, высказаны некоторые соображения о природе данного дефекта, которые явились теоретическим обоснованием методики. Вводится понятие "триады заикания". Описан ряд оригинальных приемов, в том числе универсальный способ лечения заикания с помощью синхронизации речи с движениями пальцев ведущей руки. Вместе с приемами постановки голоса, интонации, это позволяет решать главные задачи, связанные как с нормализацией речи, так и с коррекцией личности заикающихся. Книга предназначена логопедам, врачам, занимающимся речевой патологией, студентам дефектологических факультетов педагогических институтов.Она может быть полезна учителям и работникам дошкольных учреждений,а также лицам,страдающим заиканием.
Оглавление
ПРЕДИСЛОВИЕ
1. НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ТЕОРИИ
2. ДЕСТАБИЛИЗАЦИЯ УСТОЙЧИВОГО ПАТОЛОГИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ
3. СПОСОБ КОРРЕКЦИИ ЗАИКАНИЯ НА ОСНОВЕ СИНХРОНИЗАЦИИ РЕЧИ С ДВИЖЕНИЯМИ ПАЛЬЦЕВ
ВЕДУЩЕЙ РУКИ
4. ОСОБЕННОСТИ ПРОСОДИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ ЗАИКАЮЩИХСЯ И СПОСОБЫ ЕЕ КОРРЕКЦИИ
5. КОРРЕКЦИЯ ЛИЧНОСТИ И НОРМАЛИЗАЦИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ
НАД РЕЧЬЮ
6. КОРРЕКЦИОННО - ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ БЕСЕДЫ И ОПОРНЫЕ СИГНАЛЫ
7. ПРОБЛЕМА РЕЦИДИВОВ И КРИТЕРИИ ЗДОРОВЬЯ
8. ОБЩИЙ ПЛАН ЛЕЧЕНИЯ И ПОДДЕРЖИВАЮЩИЕ МИКРОКУРСЫ
Тираж 20 000 экз.

Аннотация

В книге рассказывается о так называемом познавательном интересе. Что такое интерес, знают, кажется, все, но ясность эта обманчива. Где искать источники интереса? Как и при каких условиях его можно воспитать? В чем его социальный и общественный смысл? Почему мы так часто его теряем? Любой педагог знает, как трудно удержать в руках эту капризную "жар-птицу". Автор книги - старший научный сотрудник Харьковского университета, кандидат психологических наук.
Для широкого круга читателей.

Аннотация

В учебнике раскрыты проблемы дидактики, рассмотрены проблемы общей педагогики и управления педагогическими системами, социальной и коррекционной педагогики, теория воспитания с учетом достижений современной науки и педагогического опыта.
Учебник написан в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования Российской Федерации.

Для студентов, аспирантов и преподавателей вузов.

Аннотация

В.А. Сухомлинский знакомит читателя с тем, как на протяжении нескольких лет, с того дня, когда маленький человечек впервые переступил школьный порог, до окончания начальной школы, он вводил своих воспитанников в мир познания окружающей действительности, помогал овладевать знаниями, пробуждал умственные способности и утверждал благородные чувства, воспитывал гражданское достоинство, веру в доброе начало в человеке, любовь к родной земле. Книга расчитана на широкий круг читателей. 10 листов с цветными фотографиями.

Аннотация

Книга известного педагога, заслуженного учителя РФ, доктора педагогических наук С.А. Шмакова в форме увлекательных игр поможет вам раскрыть перед ребенком сложный и многообразный мир русской словесности, развить логическое мышление и память ребенка, научит его любить родное слово, понимать основные законы развития речи. Книга адресована родителям, педагогам, психологам, воспитателям, студентам и преподавателям педвузов.

Аннотация

Проблемы во взаимоотношениях с детьми бывают у всех. "Почему ты не слушаешься, почему так себя ведешь?" - подобные упреки знакомы каждому ребенку. И каждый родитель иногда чувствует бессилие, когда не может "достучаться" до сына или дочери. Но может быть, все дело в том, что взрослые не всегда знают, как донести до ребенка свои мысли и чувства и как понять его?
Эта книга - разумное, понятное, хорошо и с юмором написанное руководство о том, как правильно общаться с детьми (от дошкольников до подростков). Никакой нудной теории! Только проверенные практические рекомендации и масса живых примеров на все случаи жизни!
Авторы - всемирно известные специалисты в области отношений родителей с детьми - делятся с читателем как своим собственным опытом (у каждой - трое взрослых детей), так и опытом многочисленных родителей, посещавших их семинары.
Книга будет интересна всем, кто хочет прийти к полному взаимопониманию с детьми и навсегда прекратить "конфликты поколений".

Аннотация

В своей книге "Разговор с матерью" прогрессивный американский ученый, детский врач и педагог Бенджамин Спок ведет диалог с женщиной-матерью о ее величайшей роли в воспитании физически и нравственно здорового человека.

Цветные иллюстрации

Аннотация

В книге рассматриваются 8 основных скачков, наблюдающихся в развитии ребенка в первые четырнадцать месяцев жизни. Вы узнаете, как при этом меняется восприятие малышом окружающего мира и как развиваются его знания, умения и навыки, необходимые для нового этапа развития.Родители новорожденных с интересом и радостью следят за их развитием, скрупулезно записывая "исторические" моменты: когда малыш в первый раз улыбнулся, сел, сказал первое слово, начал сам есть и еще тысячи и тысячи подобных событий, каждое из которых становится для пап и мам настоящим праздником. Но мало кто задумывается над изменениями, происходящими в мозге крохи, благодаря которым становятся возможными все эти достижения.
Эта книга станет вашим верным спутником на протяжении первого самого важного года жизни малыша. Вы узнаете, в какое время происходят восемь важнейших скачков в его развитии, как при этом меняется настроение ребенка и как помочь ему справиться с такими сложными периодами.
Хетти Вандерейт и Франс Плой предлагают вашему вниманию игры и способы общения с малышом, оптимальные для каждого этапа развития. Это позволит вам лучше понять своего ребенка и наладить с ним более тесный эмоциональный контакт.
Здесь вы не найдете советов о том, как вырастить гения. Авторы глубоко убеждены, что любой ребенок по-своему уникален и к каждому малышу нужен особый подход. Они просто расскажут вам, чем помочь маленькому человечку, когда он плачет и капризничает, и как сделать так, чтобы временные трудности, не затмили радости от взаимного общения.
Тираж 5000

Аннотация

Материалы книг используются для работы с детьми с первого по одиннадцатый классы.

Аннотация

Книги для занятий по духовному воспитанию А.Лопатиной, М.Скребцовой включают подборки материалов духовно-нравственной направленности с дидактическими указаниями и разработками для учителей, ведущих Этику, Эстетику, Человековедение, Мировую художественную культуру, Экологию, Нравственность, Историю религий и другие предметы. Эти материалы широко используются преподавателями любых общеобразовательных предметов, а также для проведения классных часов и других внепрограммных мероприятий.
Материалы книг собраны с учетом разных возрастных особенностей и поэтому используются для работы с детьми с первого по одиннадцатый классы.
Тираж: 5000 экз.

Аннотация

Автор книги ведет непринужденный разговор о развитии ребенка от рождения до пятилетнего возраста. Большой интерес для родителей представляют рекомендации и практические советы по уходу за ребенком (питание, гигиена, первая помощь при заболеваниях, одежда, изготовление игрушек).
Для родителей.

Аннотация

Нужно ли наказывать ребенка каждый раз, когда он плохо себя ведет? Если да, то как? Если нет, то что. нам родителям, делать? Что такое дисциплина? Как заставить ребенка слушаться, но в то же время сохранить с ним любящие, теплые отношения? На все эти трудные вопросы и мучительные вопросы, которые встают перед любыми родителями, отвечает известный американский психотерапевт в первой части книги.
Вторая часть посвящена рассказу о школе Беттельгейма, известного австрийского психотерапевта, основавшего в США клинику для детей для лечения детей с психическими травмами, полученными в результате тяжелой домашней обстановки или неправильного воспитания.

Аннотация

Тираж 100 000.
Учебное пособие для студентов педагогических вузов.

Хрестоматия составлена в соответствии с программой курса русской детской литературы для студентов филологических факультетов педагогических институтов. В пособии представлены произведения устного народного творчества (сказки, пословицы, поговорки, загадки, песни, детские потешки), образцы детской литературы XV–XVIII вв., XIX – начала XX в. Составители стремились включить в хрестоматию произведения жанрового и тематического диапазона советской детской литературы.
В пособии приводятся высказывания революционеров-демократов В. Г. Белинского, Н. Г. Чернышевского, Н. А. Добролюбова, педагогов К. Д. Ушинского, Н. К. Крупской, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинского, советских писателей А. М. Горького, С. В. Михалкова, А. Г. Алексина о специфике и задачах литературы, адресованной юным.
В хрестоматию включены разделы, которые знакомят студентов с работами В. И. Ленина по вопросам развития литературы, с партийными документами, постановлениями ЦК КПСС, определяющими задачи развития современной советской детской литературы.
В пособии широко представлены материалы о становлении критики детской литературы, имеющие методологическое значение для понимания историко-литературного процесса.
В пособие не включены тексты произведений, изучаемых по программе средней школы и вошедших в школьные хрестоматии.

Аннотация

Книга является программно-методическим пособием по воспитательно-образовательной работе в сельских сезонных дошкольных учреждениях.
В ней излагается содержание учебно-воспитательной работы по всем возрастным группам, даны конспекты занятий, проведения экскурсий, игр и досуга детей; рекомендации руководителям колхозов и совхозов по организации сезонных дошкольных учреждений.
Поскольку книга ориентирована на учреждения с разновозрастными группами, она может быть также использована работниками малокомплектных детских садов села.

Аннотация

Основные законодательные и инструктивные документы.

Аннотация

Пособие для воспитателей старших групп детского сада.
В книге рассказывается об особенностях дидактических игр, об их роли в воспитании, обучении и развитии детей, характеризуются различные виды игр, подробно излагается содержание дидактических игр старших дошкольников, раскрываются методы и приемы руководства этими играми со стороны взрослых.

Аннотация

В пособии, издаваемом впервые, рассказывается о структуре и функционировании в коммуникативной деятельности глухих дактильной и жестовой речи. Автор описывает состав дактильного алфавита, лексику и грамматику жестового языка. На основе критического анализа взглядов представителей различных систем обучения глухих автор излагает точку зрения советской сурдопедагогики на роль дактильной жестовой речи в учебно-воспитательном процессе в школах для детей с нарушенным слухом. В конце книги помещен краткий словарь жестов.
Пособие предназначено студентам дефектологических факультетов педвузов и колледжей, сурдопедагогам, психологам, лингвистам, сурдопереводчикам, а также родителям глухих детей.С многочисленными иллюстрациями.

Аннотация

В книге рассматриваются основные вопросы марксистско-ленинской эстетики (предмет эстетики как науки, природа и сущность эстетического, основные категории и др.), различные области эстетической деятельности людей.
На основе современной практики в книге освещаются и некоторые новые проблемы (соотношение эстетического и идеологического в искусстве, особенности и тенденции развития искусства развитого социалистического общества и др.).

Книга предназначена слушателям факультетов марксистско-ленинской эстетики народных университетов и широкому кругу читателей, интересующихся вопросами эстетики.

Аннотация

первая крупная публикация Ларисы Мироновой, в которой автор (по образованию психолог) излагает действительную историю. Проработав несколько лет воспитателем в детском доме, она рассказала обо всем, что там происходило. Повесть впервые была опубликована в журнале "Урал" (1987), а потом в виде книги (1989) в издательстве "Молодая гвардия" и "Современник". Повесть была издана значительным тиражом и имела большой успех у читателей.Главная героиня повести приходит работать в детский дом воспитательницей, оставив академическую кафедру. Преодолевая затяжной конфликт с "основными" воспитанниками (вожаками и вдохновителями вольницы) и противодействие руководства, испуганного ее педагогическим рвением, она делает все, что в ее силах, чтобы из разношерстного отряда создать здоровый коллектив. В конце концов, администрация признает правильность ее метода, в основе которого лежат любовь и забота о детях. Однако из детского дома воспитательницу все же выживают. Разыгрывается трагедия, которая едва не заканчивается ее гибелью. Любовь и преданность детям спасают опальную воспитательницу.
Формат 75×90/32 (110×170мм).Тираж 50 000 экз.

Аннотация

Одна из важных задач реформы школы - внедрение системы педаго­гического всеобуча родителей. Являясь ведущим институтом воспитания подрастающего поколения, школа призвана оказывать отцам и матерям педагогическую помощь. В настоящем пособии раскрывается сущность и методика работы школы по педагогическому всеобучу родителей. При этом основное место отводится методическим материалам для проведения занятий с ними.
Для учителей и классных руководителей.

Аннотация

Пособие является одной из книг серии "Библиотека воспитателя группы продленного дня". В нем показано оздоровительное, образовательное и воспитательное значелле подвижных игр, дана их характеристика, широко представлены методические рекомендация по руководству играми и развлечениями для детей разного возраста.

Аннотация

Книга посвящена особенностям педагогического руководства игровой деятельностью школьников в каникулярный период. Особое внимание уделено взаимодействию игры с общественно полезной деятельностью.

Аннотация

В занимательной дидактической форме строится работа по элементарной математической подготовке детей 5-6 лет к школе, по практическому применению дошкольниками знаний о счете и измерении в быту.

Аннотация

Пособие для воспитателя детского сада.

Аннотация

В книге рассказывается о том, что представляет собой ребенок в шесть лет в его многообразных индивидуальных проявлениях, обусловленных особенностями его жизни и воспитания, каковы его достижения в познавательном и нравственном развитии, что можно требовать от него и как следует его учить.

Аннотация

В пособии даются методические рекомендации по организации и проведению дидактических игр с первоклассниками четырехлетней начальной школы на уроках и в группах продленного дня, раскрывается содержание дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром, по обучению грамоте и закреплению навыков чтения, математике, подобраны доступные занимательные задания, загадки, задачи-шутки, предлагаются авторские и народные считалки. Игры нацелены на решение конкретных программных задач ведущих учебных предметов.